На наш взгляд, критерии, используемые для идентификации мо-ДУлярности, не являются строго достаточными. Следовало бы только продемонстрировать отсутствие эффектов контекста: ведь автономия модулей влечет за собой, в действительности, нечувствительность к оД контексту. Между тем, часто используется экспериментальная парадигма, которая подавляет эффекты контекста, в частности, эффекты экстра-лингвистического контекста.

Имеется в виду парадигма лексического решения, где используются, в общем, изолированные слова, или же где эффекты вводимого контекста — это только эффекты слов-стимулов, вызывающих запечатление. То, что в этом случае выявляются эффекты модулярности никоим образом не означает, что они существуют так же и в ситуациях, ориентированных на цель, например, в задаче понимания или при решении проблемы. Следовало бы доказать отсутствие эффектов контекста в этих ситуациях.

Тезис Фодора, согласно которому центральные процессы недоступны научному исследованию, покоится на идее, что единственными научно познаваемыми могут быть только процессы, изолируемые с помощью экспериментальных методов, в основе которых лежит возможность манипулирования факторами. Как мы увидим далее по ходу работы, изучение ментальных деятельностей предполагает одновременное использование сравнительных экспериментальных методов, методов наблюдения в контролируемой ситуации и методов симуляции.