Равным образом мы исключим отсюда идиотов с сильно выраженным болезненным состоянием, которые нуждаются в постоянном медицинском лечении и способны к обучению лишь в самой незначительной степени; этим детям место в больницах, богадельнях, приютах. Что же останется, если мы исключим эти две категории детей, глухонемых и слепых, и совершенных идиотов или совершенно неспособных к обучению?

Остаются именно те дети, которыми должен будет заняться новый закон. В настоящий момент они не имеют никакой специальной школы и продолжают посещать начальную школу, двери которой нельзя для них закрыть, так как в силу их возраста они подчинены действию закона об обязательном обучении. Но они мало извлекают пользы из школьного обучения и являются предметом постоянных жалоб со стороны учителей. Эти дети, по словам последних, совершенно не похожи на громадное большинство других детей. Значительное число среди них страдает умственной слабостью; не будучи совершенно лишены умственных способностей, они не достаточно одарены, чтобы извлекать пользу из совместной работы с нормальными детьми; они плохо понимают и не могут следить за уроком, они выносят так мало из посещения школы, что некоторым из них не удается усвоить даже программу младшего отделения. Часто они совсем не интересуются уроками, и это еще хорошо, потому что тогда их забывают в их уголке, и класс идет так, как будто их нет. Но многие из них являются неуравновешенными, характер их раздражителен, тело находится в постоянном движении, они не подчиняются обычной дисциплине. Они являются постоянной причиной беспокойства и неприятностей для учителей и товарищей. Надзор за одним ненормальным тяжелее, чем наблюдение за двадцатью нормальными – говорят иногда учителя. Итак, учителю приходится оставлять без внимания или тех, или других, что одинаково печально.

Что же делать с этими учениками, не подчиняющимися обычному воспитательному режиму? На первый взгляд кажется самым простым отправить их в больницу. Действительно, мы имеем при больницах в Бисетре, в Сальпетриере, в колонии Воклюз, не считая еще подобных учреждений в провинции, специальные заведения, где дети идиоты, имбецилики, дебильные, испорченные и эпилептики получают одновременно врачебный и педагогический уход. Нельзя ли отправить в эти самые заведения всех ненормальных, которые составляют бремя для начальных школ?