Последняя глава о нравственном воспитании и лени позволила нам показать все разнообразие средств, которыми располагает воспитатель, чтобы влиять на ребенка; дело будущего – установить отношение между различными характерами детей и приемами, наиболее соответствующими каждому характеру.

Благодаря всем этим опытам мы достигаем более точного практического и плодотворного знакомства с детьми. Те, которые глубже прониклись этими методами, могут благодаря им избежать многих ошибок, избавиться от многих предрассудков, остановить свое внимание на решающем признаке и точно определить, что именно нужно сделать для того, чтобы составить себе верное суждение. С этой точки зрения педагогика перестает быть устарелым и отменно скучным искусством. Она позволяет нам приблизиться к душам наших детей и учит нас что нужно делать, чтобы обеспечить им воспитание памяти, ума и воли. Она полезна не только для детей; но и для нас самих, и, применяя ее к нам самим, к нашим недостаткам и слабостям, мы увидим, сколько мы от этого выиграем. Это должно было бы стать заботой всех тех, кто пытается ввести хоть сколько-нибудь смысла и планомерности в устройство своей жизни. Это в особенности должно бы быть заботой всех тех, кто являются представителями государственной власти; вместо того, чтобы уделять столько внимания материальной науке, материальному благосостоянию и промышленному производству, они должны были бы помнить о том, что так же важно, а может быть и еще важней, следить за воспитанием и развитием нравственной силы, ибо ей принадлежит руководство миром.