Глава V. О СОТРУДНИЧЕСТВЕ И ВЗАИМОПОМОЩИ

В музее тифлосурдопедагогики, открытом в 1978 году при детском доме, хранятся гипсовые мимические маски, в которых запечатлены внешние выражения различных эмоциональных состояний человека. Эти маски 1 И. А. Соколянский использовал для осязательного изучения слепоглухонемыми детьми изменений мимики человеческого лица в зависимости от эмоциональных переживяний. Таких масок было много, что называется, на все случаи жизни. Они отображали гнев, радость, исшуг, презрение, задумчивость, брезгливость, гордость и так далее.

Оказывается, человеческая улыбка не рождается вместе с ребенком, а появляется у него под воздействием социальных факторов. Если бы мама не улыбалась своему дитя, наклоняясь над его колыбелью, пеленая его и пестуя, не научился бы ребенок улыбаться. Потому-то у слепоглухонемых от рождения или с раннего детства малоподвижное маскообразное лицо. Не видел такой ребенок, как улыбаются окружающие, вот и не мучился улыбаться. По такому лицу слепоглухонемого трудно определить его отношение к собеседнику. Это бывает причиной недоразумений.

Овладение мимической культурой, то есть развитие способности адекватно и к месту выражать свои эмоциональные состояния, полезно не только слепоглухонемым, но и обычным их сверстникам. К сожалению, эта сторона воспитания ребенка в семье и в детских дошкольных учреждениях часто выпадает из поля зрения родителей и воспитателей. Между тем мимическая культура в большой мере способствует установлению правильных вааимоотношений между людьми.

Ниглухонемота, ни слепоглухонемота не влекут за собой фатальной озлобленности и недоверия к окружающим. Дело только в правильном воспитании глухонемых и слепоглухонемых детей, * в. своевременном посвящении их в вопросы многосторонней общественной жизни. Нужно создавать резервы доброжелательности, уживчивости, коммуникабельности так же, как и у обычного ребенка.

Конечно, всех ситуаций не предусмотришь, особенно в новой для слепоглухонемых непривычной среде. Первые месяцы работы наших выпускников на УПП ВОС изобиловали конфликтами. Так, например, одна из молодых слепоглухонемых работниц написала директору УПП жалобу, что слепые обижают слепоглухонемых. Оказалось, что проходящий мимо неё слепой мужчина случайно задел её ногу тростью. Видимо, впервые встретив на привычном пути неожиданное препятствие, исследуя его, он еще несколько раз коснулся ноги, а когда понял свою ошибку, извинился, но не был услышан слепоглухонемой работницей. Это явное недоразумение и послужило причиной бурного возмущения;