В данном случае на руку слепоглухонемого ложится колоссальная нагрузка. Тем более если учесть занятость руки трудовыми операциями, особенно при включении слепоглухонемого в профессиональный труд. Нельзя ли уменьшить эту нагрузку? Оказалось, например, что передвижение по привычному маршруту не требует участия рук слепоглухонемого для ориентировки, с этим успешно справляются подошвы ног, выбирающие направление по едва заметным неровностям асфальта.

Пои обучении слепоглухонемого печатанию на обычной печатной машинке десятипальцеаым способом возникло затруднение. Ученик терял ориентировку на клавиатуре, так как он вынужден был каждый раз читать пальцем текст, который затем воспроизводил. А не попробовать ли читать пальцем ноги, поломив книгу на пол? Тогда руки будут свободны только для печатания. Проэкспериментировали, потренировались. Получилось. Правда, соображения гигиены и этики не позволили внедрить этот метод э широкую практику. Однако мы еще раз убедились, что резервы развития неисчерпаемы.

Принято считать, что у человека пять органов чувств. Однако такое представление анахронизм, пережиток. Вот что сказал академик С. В. Кравков, крупный специалист по физиологии и биофизике органов чувств: «Обиходное суждение, гласящее, что у человека имеется пять органов чувств: зрение, слух, осязание, обоняние и вкус, конечно совершенно неправильно. Мы располагаем большим, чем пять, числом особых чувствующих систем. Так, совершенно бесспорно, что «осязание» не представляет собою однородного органа чувств. Те качества ощущений, которые относятся к общей группе ощущений осязательных, весьма различны. Мы имеем ощущения прикосновения, ощущения давления, ощущения тепла, ощущения холода, ощущения боли. Сказать, что эти ощущения однокачественны, никак нельзя. По. этому внутри того, что обычно называют «осязанием», приходится различать уже целую группу особых чувствительных систем».

Вот откуда резервы компенсации и развития слепоглухонемых детей: «чувствующие системы», обучаясь, встают на службу социальным потребностям формирующегося человека. Именно это позволяет вооружить руку человеческими способностями и сделать ее многофункциональным органом.