В тех случаях афазий, где нет гемипареза, зеркальная гимнастика также может считаться показанной. В одних случаях, при апраксии органов речи, она помогает справиться с апраксией и осознать дифференцированную артикуляцию звуков речи. В случаях преобладания сенсорных нарушений речи она помогает кинестетически отдифференцировать звуки речи, тем самым облегчая и их слуховую дифференциацию. Наконец, в случаях нарушения восприятия и воспроизведения речевых рядов, она значительно ускоряет их восстановление путем отработки перед зеркалом ряда двигательных перестроек.

Есть больные с тяжелой апраксией речевых органов. Для них на начальных этапах работы гимнастика перед зеркалом является непосильной, ибо они не могут произвольно (по словесному заказу или по подражанию) открыть рот, растянуть губы, высунуть язык и проделать другие заданные движения. Для таких больных, как подготовительным этапом, следует воспользоваться такими действиями с предметами, как задуть свечу или спичку, дуть на пушинку, выдохом выталкивать из трубочки бумажный шарик и другие аналогичные упражнения. Переходя после этого к работе перед зеркалом, вы говорите больному: «сделайте так, будто вы дуете на пушинку». Если это не помогает, вы предлагаете ему дуть на пушинку, висящую перед зеркалом, и одновременно смотреть на себя в зеркало, после чего больной проделывает перед зеркалом движение губами без пушинки. Однако чаще всего до этого дело не доходит, и больному достаточно сказать: «дуйте, как на пушинку», а в дальнейшем только произнести слово «пушинка», чтобы получить перед зеркалом нужное движение губ.

Одновременно с гимнастикой перед зеркалом проводится и артикуляция различных слоговых сочетаний и слов по подражанию логопеду,

Параллельно логопед предлагает больному повторить за ним (без зеркала) гласные, доступные произношению больного согласные, слоги и слова. На начальных этапах работы обязательно требуется, чтобы больной одновременно слушал и смотрел на логопеда, который несколько -подчеркнуто артикулирует.