Все выше перечисленные трудности приводят к тому, что данная категория детей становится хронически неуспевающей и пополняет ряды второгодников.

Опираясь на принцип предупредительного подхода к детям дошкольного возраста, проф. Р. Е. Левина доказала необходимость раннего исправления речевых дефектов до поступления детей в школу. И в качестве необходимого условно всестороннего развития детей рассматривается формирование и совершенствование речи в различных ее формах.

Данный дидактический материал может быть широко использован родителями, воспитателями, дефектологами в процессе проведения индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий. Возможности его применения достаточно широки:

1. Для обследования навыков сформированной речи, лексико-грамматических средств языка, звукопроизношения и восприятия, слоговой структуры

2. Для расширения и активизации словарного развития связных высказываний и правильности их грамматического оформления.

3. Для формирования навыков восприятия фонем воспроизведения слов различного слогового состава.

Активизация мыслительной деятельности детей, развитие внимания и памяти являются необходимыми условиями для успешного и разностороннего обучения дошкольников. Предлагаемый материал помогает решить и эти задачи.