Приложение 6. МЕТОДИКА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Задача этой методики - определить исходную мотивацию учения у детей, поступающих в школу, т.е. выяснить, есть ли у них интерес к обучению.

Отношение ребенка к учению наряду с другими психологическими признаками готовности к обучению составляют основу для заключения о том, готов или не готов ребенок учиться в школе. Даже если все в порядке с его познавательными процессами и он умеет взаимодействовать с другими детьми и взрослыми людьми в совместной деятельности, о ребенке нельзя сказать, что он полностью готов к обучению в школе. Отсутствие желания учиться при" наличии двух признаков психологической готовности - познавательного и коммуникативного - позволяет принимать ребенка в школу при условии, что в течение нескольких первых месяцев его пребывания в школе интерес к учению непременно появится. Имеется в виду желание приобретать новые знания, полезные умения и навыки, связанные с освоением школьной программы.

Практика показала, что в данной методике, как и в предыдущей, касающейся младшего возраста, не следует ограничиваться только оценками в 0 у.е. и в 1 у.е., так как, во-первых, здесь также встречаются сложные вопросы, на один из которых ребенок может ответить правильно, а на другой - неправильно; во-вторых, ответы на предлагаемые вопросы могут быть частично правильными и отчасти неверными.. Для сложных вопросов, на которые ребенок ответил не полностью, и вопросов, допускающих частично правильный ответ, рекомендуется применять оценку 0,5 у.е.

Правильным и полным, заслуживающим оценки в 1 у.е., считается только достаточно развернутый, вполне убедительный ответ, не вызывающий сомнения с точки зрения правильности. Если ответ односторонен и неполон, то он оценивается в 0,5 у.е. Например, полный ответ на вопрос 2 ("Зачем нужно ходить в школу?") должен звучать примерно так: "Чтобы приобретать полезные знания, умения и навыки". Как неполный может быть оценен следующий ответ: "Учиться". Неверным считается ответ, в котором нет намека на приобретение полезных знаний, умений и навыков, например: "Для того, чтобы было весело". Если после дополнительного, наводящего вопроса ребенок полностью ответил на поставленный вопрос, то он получает 1 у.е. Если же ребенок отчасти уже ответил на данный вопрос и после дополнительного вопроса ничего не смог к нему добавить, то он получает 0,5 у.е. С учетом промежуточной оценки в 0,5 у.е. следует считать, что полностью готовым к обучению в школе (по результатам обследования при помощи данной методики) является ребенок, который в итоге ответов на все вопросы набрал не менее 8 у.е. Не вполне готовым к обучению будет считаться ребенок, набравший от 5 до 8 у.е. Наконец, не готовым к обучению считается ребенок, чья сумма у.е. составила менее 5.