1. Оценка памяти

Одной из важнейших характеристик памяти, необходимой в условиях школьного обучения, является ее объем и точность. Используя систему оценок в баллах (от 1 до 5 баллов), можно получить определенные числовые показатели.

1 балл. Запоминает более 80% нормативного материала, ошибки воспроизведения практически отсутствуют.

2 балла. Объемы запоминания находятся в пределах 66-80% , нормативного материала, имеются эпизодические ошибки вос приятия.

3 балла. Объем запоминания находится в пределах 41-65% нормативного материала, имеет место снижение темпа запоминания и точности воспроизведения.

4 балла. Объем запоминания находится в пределах 21-40% нормативного материала, имеет место низкий темп запоминания, ложные воспоминания (попытки угадывания).

5 баллов. Объем запоминания ниже 20%, имеет место заторможенность и большие затруднения в заучивании и воспроизведении материала.

2. Оценка мышления (абстрактно-логическое мышление)

1 балл. Развитое абстрактно-логическое мышление (успешность решения задач) на отвлечение, обобщение, обширный запас знаний.

2 балла. Небольшие трудности при решении сложных задач на обобщение

3 балла. Умеренные трудности при решении задач на обобщение, ограниченный запас знаний.

4 балла. Существенные трудности при решении задач на обобщение, крайне скудный запас знаний с преобладанием образных иконкретно-действенных характеристик.

5 баллов. Полная неспособность к решению задач на обобщение, скудные знания, преимущественно конкретно-действенного содержания.

3. Оценка восприятия и внимания. Устойчивость внимания

1 балл. Устойчивость внимания при восприятии нормативного материала более 80%, отсутствие отвлечений, произвольность познавательной активности.

2 балла. Коэффициент устойчивости находится в пределах 66- 80%, имеют место эпизодические отвлечения непроизвольного характера.

3 балла. Коэффициент устойчивости находится в пределах 41-65%, имеют место регулярные отвлечения, появляется эпизодическая заторможенность.