4.        Пересказ рассказа целиком по памяти или с использованием картины.

Взрослый должен поощрять добавление ребенком деталей, если они относятся к событиям, описанным в рассказе. На этом этапе ребенок пересказывает рассказ короткими, но четкими предложениями, не переставляя слова и не делая длинных пауз между фразами.

ЗАНЯТИЕ № 3

Тема. Составление рассказа по следам продемонстрированного действия.

Цели. Учить детей отвечать на вопрос фразой из 3—5 слов, строя ее в полном соответствии с порядком слов в вопросе. Учить объединять фразы в рассказик из 4—5 предложений с наглядной опорой в виде натуральных объектов и действий с ними.

В начале занятия дети наблюдают, как 2 «артиста» выполняют в раздевалке действия, заранее оговоренные с ними логопедом. Так как на этом занятии дети не пересказывают готовый рассказ, а сами его составляют, первое задание — ответы на вопросы к просмотренному «спектаклю». (В вопросах используются имена детей, участвовавших в разыгрывании сцены.)