4.        Образование имен собственных с уменьшительно-ласкательными и др. суффиксами.

Взрослый предлагает ребенку придумать разные ласковые и шутливые имена для братиков:

Андрей — Андрейка — Андрюшенька — Андрюшечка — Андрюха, Кирилл — Кирюша — Кирюшка — Кирюха — Кирюшенька — Кирилка и т. п.

5.        Восстановление предложения по наречию.

Взрослый предлагает ребенку вспомнить, каково было Андрею в разных ситуациях (у телевизора, с машинками, с комиксами, с роботом) без Кирюши, и назвать эти слова по порядку: скучно, неинтересно, не смешно и т.д. Затем, называя наречие, взрослый просит вспомнить предложение целиком.

6.        Пересказ рассказа с опорой на предметные картинки.

При пересказе ребенок может строить более развернутые предложения, например: Все передачи по телевизору были для Андрюши неинтересными. Или: Даже мультики не нравились Андрюше, были неинтересными. Важно, чтобы передавался смысл рассказа, сохранялась последовательность изложения, предложения строились грамотно.