Литература

1.    Беккер К.П., Совак М. Логопедия. - М, 1981. - С. 273-275.

2.    Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М., 1967.

3.    Правдина О.В. Логопедия. М., -1973. Расстройства речи у детей и подростков // Под ред. С.С.Ляпидевского. - М., 1969.

Глава XIII. Содержание и формы логопедической работы в детском саду

Требование "Программы воспитания и обучения в детском саду к культуре речи детей»

Программа детского сада предусматривает всестороннее развитие личности ребенка. Однако личность ребенка не может формироваться без постоянного общения его со взрослыми. Воспитатели должны научить детей выражать свои мысли чистым литературным языком свободно пользоваться разговорной (диалогической) и монологической речью. Полноценная речь - необходимое условие успешного обучения в школе.

Развитие речи детей начиная с раннего возраста является одним из ведущих разделов образовательной работы в детском саду. Общение ребенка с окружающими формируется постепенно: оно включает понимание речи и активное пользование ею с учетом правильного грамматического и фонетического оформления. На разных возрастных этапах требования к речи детей предъявляются разные. Так, в 3-4 г. дети должны уметь повторять за воспитателем короткий рассказ (составленный по игрушке, картине, серии картин), употреблять предложения с однородными членами, согласовывать слова в роде, числе, падеже; в 4-5 лет - самостоятельно составлять небольшие рассказы, пересказывать несложные тексты, осознанно пользоваться словами с обобщающим значением; в 5-6 лет - свободно строить простые и сложные по структуре предложения и грамматически правильно оформлять их, употреблять конструкции с прямой и косвенной речью, рассказывать о предмете, картине, используя готовый план, а также составлять самостоятельно рассказ по заданной теме.

Воспитание звуковой культуры речи является составной частью всей работы по развитию речи, которая проводится в детском саду. В "Типовой программе воспитания и обучения в детском саду" определены задачи этого важного раздела работы: