ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ — см. опыт педагогический.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПЕРЕДОВОЙ — 1) существенный элемент развития образования, выражающийся в тенденциях накопления и видоизменения разнообразных инициатив и нововведений в образовательном пространстве, которые в совокупности приводят к более или менее глобальным изменениям в сфере образования и трансформации его содержания и качества; 2) опыт, расширяющий область педагогической действительности. Его отличительные особенности:

-     соответствует тенденциям общественного развития;

-     повышает производительность педагогического труда;

-     обеспечивает стабильные результаты при некотором изменении условий учебно–воспитательного процесса;

-     устойчиво обеспечивает наиболее эффективное решение образовательных задач;

-     соответствует требованиям психолого–педагогической науки;

-     расширяет область педагогической действительности, неся в себе элемент новизны в содержании, формах и методах решения образовательных задач;

-     создает целостную систему всестороннего развития личности школьника;

-     создает новые педагогические ценности;

-     вносит элемент новизны в деятельности педагога;

-     гарантирует возможность творческого применения опыта другими педагогами [58; 70; 82].

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ КЛАССИФИКАЦИЯ:

-     по ведущему фактору психического развития (биогенные, социогенные, психогенные, идеалистические);

-     по научной концепции усвоения опыта (ассоциативно-рефлекторные, бихевиористские, гештальт-технологии, интериоризаторские);

-     по ориентации на личностные структуры (информационные, операционные, эмоционально-нравственные, эвристические);