СЕМИОТИЧЕСКАЯ ОБУЧАЮЩАЯ МОДЕЛЬ — система заданий, предполагающих работу с текстом как семиотической системой, направленно обеспечивающих переработку знаковой информации, ориентированной на индивидуальное присвоение в конкретной области культуры.

СЕНСОМОТОРИКА — область изучения взаимодействия сенсорных и моторных (двигательных) компонентов психической деятельности [66, c. 335].

СЕНСОРНОЕ ПОЛЕ ТРЕНАЖЕРА — пространство тренажера, воздействующее на анализаторы испытуемого и определяющее его ответные действия. В основном — это приборы как источники информации [61, c. 132].

СЕРИЙНАЯ ОБРАБОТКА — вид обработки информации, когда данные обрабатываются поэтапно. Большая часть информации, которая проходит через сознание, обрабатывается именно таким образом.

СЕРИЙНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ — способность ребенка к пониманию пространственно-временных связей. Так, ребенок может упорядочить объекты по длине, высоте или согласно очередности их появления [26; 98].

СЕРИЯ — ряд исследуемых объектов, явлений, процессов, событий [26, c. 292].

СИМВОЛИКА — система специально созданных знаков (символов) для обозначения объектов, мыслей, чувств, идей [80, c. 595].

СИНЕРГЕТИКА — наука, изучающая процессы самоорганизации и возникновения, поддержания устойчивости и распада структур самой различной природы (Г. Хакен).

СИСТЕМА ЗАДАЧ — совокупность заданий к блоку уроков по изучаемой теме, удовлетворяющая требованиям:

-     Полнота. Наличие задач на все изучаемые понятия.

-     Наличие ключевых задач, т.е. задач, являющихся своеобразными “ключами” к решению других (рассматриваются способы деятельности, имеющие принципиальное значение).

-     Связность. Совокупность задач — последовательность уровней от подготовительных вариантов до обобщений.

-     Возрастание трудности в каждом уровне. В основе —“продвинутый” результат обучения.