профессионально развитые познавательные и волевые качества, профессионально психологическую устойчивость - подготовленность к действиям в сложных условиях, без снижения эффективности.

Наряду с психологической моделью профессионализма существует педагогическая модель, включающая в себя четыре компонента, соответствующих педагогическим свойствам личности: образованность, обученностъ, воспитанность, развитость.

Каждый из них образован двумя блоками: I блок - общие характеристики, II блок - профессиональные, соответствующие профилю специалиста.

Общая образованность определена уже упоминавшимися ранее федеральными законами.

Профессиональная образованность специалиста - это широта профессионального кругозора [3]:

понимание необходимости решать свои профессиональные проблемы с учетом характеристики людей и их социального статуса;

умение с учетом мирового уровня научных и профессиональных достижений строить свою профессиональную деятельность; склонность и подготовленность к творческому поиску путей интенсификации и эффективности работы;

установка и привычка во всех контактах с другими людьми руководствоваться рекомендациями педагогики и психологии;

потребность в непрерывном повышении уровня своего общего и профессионального образования.

Обученность - наиболее профессионализированное свойство личности специалиста, оно складывается из профессиональных знаний, умений и навыков. Как целостное образование профессиональная обученность выражается в профессиональном мастерстве.

Помимо профессиональной обученности, современному профессионалу нужна еще и профессионально-педагогическая. Она обеспечивает собственную работу по самообучению, самообразованию; профессиональную работу с гражданами, повышение осведомленности по разным вопросам, их убеждение, формирование отношений к разным явлениям жизни; помощь в решении возникших перед ними педагогических проблем, демонстрацию личного примера и т. д.