11.  Выготский Л. С. Мышление и речь. Соцэкгиз, 1934.

12.  Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. Учпедгиз, 1935.

13.  Выготский Л. С. Проблема умственной отсталости. Сб.: Умственно отсталый ребенок. Учпедгиз, 1935.

14.  Гальперин П. Я. Выступление на совещании по психологии (июль 1952). Материалы совещания по психологии. Известия АПН РСФСР. 1953. Вып. 45.

15.  Гальперин П. Я. Опыт изучения формирования умственных действий. Доклады на совещании по психологии (июль 1953/ Изд-во АПН РСФСР 1954.

16.  Гальперин П. Я. О формировании умственных действий и понятий. Доклады юбилейной сессии МГУ (май 1955). Вестник Московского университета, 1957. №7.

17.  Гальперин П.Я.О формировании чувственных образов и понятий. Материалы совещания по психологии (июль 1955). Изд-во АПН РСФСР 1957.

18.  Гальперин П. Я. К вопросу о внутренней речи. Доклады АПН РСФСР. 1957. №4.

19.  Гальперин П. Я. Умственное действие как основа формирования мысли и образа. Вопросы психологии. 1957. № 6.

20.  Гальперин П. Я., Талызина Н. Ф. Формирование начальных геометрических понятий на основе организованного действия учащихся. Вопросы психологии. 1957. № 1.

21.  Гальперин П.Я., Пантина Н. С. Зависимость двигательного навыка от типа ориентировки в задании. Сб.: Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность. Изд-во АПН РСФСР, 1958.

22.  Гальперин П.Я., Пантина Н. С. Зависимость двигательного навыка от типа ориентировки в задании. Доклады АПН РСФСР. 1957. № 2,

23.  Гальперин П. Я., Дубровина А. И. Тип ориентировки в задании и формирование грамматических понятий. Доклады АПН РСФСР. 1957. №3.

24.  Голомшток И, Е. Психологическая характеристика арифметических действий у первоклассников на разных уровнях успеваемости. Дне...канд.псих. наук/ Моск. обл. пед. ин-т, 1958.

25.  Голомшток И, Е. Как учащиеся 1-го класса усваивают арифметические действия. Начальная школа. 1957. N° 8.