произношение слов с различным слоговым составом (сокращение слогов, упрощение, уподобление, добавление звуков и слогов, перестановка слогов и звуков, норма);

2) голос (тихий, крикливый, сиплый, назализованный, форма и степень назализации);

3) темп речи (очень быстрый, ускоренный, замедленный, нормальный);

4) дыхание (привести данные спирометрии);

5) сформированность навыков анализа и синтеза звукового состава слова;

6) словарный запас:

объём словаря и соответствие его возрасту;

характеристика активного словаря (лепетные слова, звукоподражания, целые слова, какие части речи преимущественно употребляет: глаголы, наречия, прилагательные, существительные);

точность употребления слов;

7) грамматический строй (характеристика употребляемых предложений, нарушения согласования и управления, привести примеры).

19. Чтение (неусвоение букв, побуквенное чтение, послоговое чтение, искажение звукослоговой структуры слова, нарушение понимания читаемого).

20. Письмо (характер и количество ошибок).

Проявления заикания, дизартрии.

Краткая характеристика по данным педагогических наблюдений (устойчивость внимания, работоспособность, память, наблюдательность, ориентировка в окружающем, отношение к своему дефекту и т.п.).

Речевое заключение (указывается структура речевого дефекта, форма ринолалии).

Динамика воспитания речи в доопераиионный период (даётся краткая характеристика результатов исправления речи, запись речи на магнитофон перед уранопластикой).

Послеоперационный период:

1) в каком возрасте сделана уранопластика;

2) результат уранопластики:

а) длина мягкого нёба (длинное; укороченное; короткое; длинное, но натянутое, как парус);

б) подвижность мягкого нёба (подвижное, малоподвижное, пассивное);

в) нёбно-глоточное замыкание (активное, пассивное, функциональное, рефлекторное);

г) нёбные рефлексы (живые, заторможенные);

д) глоточные рефлексы (живые, заторможенные);