Однако ошибочно думать, что взаимодействия речедвигательного и слухового анализатора достаточно для того, чтобы обеспечить нормальное состояние такого сложнейшего явления, как речь. Отношения, возникающие между речевыми кинестезиями и звуковым эффектом от произносимого слова, подкрепляются предметной связью и создают тем самым необходимые условия для нормального функционирования всей речевой системы.

§ 2. Роль речевых кинестезий в формировании письма

На исключительное значение артикуляции в формировании письменной речи указывает А. Р. Лурия. Выясняя, какую роль в процессе письма играют речевые кинестезии, он пришёл к заключению, что проговаривание записываемого слова является не просто «аккомпанементом», письма, но существенной его составной частью: «Такое «проговаривание» позволяет уточнить подлежащие написанию звуки, отделить близкие звуки друг от друга и превратить недостаточно ясные звуковые нюансы в чёткие фонемы» (Сноска: Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950 С. 83).

Опираясь на данное теоретическое положение, ряд методистов массовой школы рекомендует в качестве основного приёма по предупреждению ошибок письма артикулирование слова при записи. Так, исследования Л. К. Назаровой показали, что возникающие у ребёнка при артикулировании слов кинестетические ощущения служат необходимым условием для уточнения звукового состава слов и фиксации последовательности звуков в них, что имеет большое значение при обучении детей грамоте: «У ребёнка первых этапов обучения внутренний звуковой образ слова ещё недостаточно осознан. Поэтому он нуждается в серии внутренних кинестетических «опор», помогающих ему уточнить и сохранить при записи ту или иную сторону звуковой организации слова» (Сноска: Назарова Л.К. О роли речевых кинестезии в письме // Сов педагогика. 1952. №6. С. 51). В экспериментах Л. К. Назаровой, проведённых в первом классе массовой школы, ученики, лишённые возможности проговаривать записываемое слово, сделали в 7 раз больше ошибок, чем учащиеся контрольного класса (Сноска: Назарова Л.К. Указ. соч. С. 51).