имитация позёвывания: ребёнок широко открывает рот, сильно втягивает воздух (в последующих упражнениях позёвывание производится без заметного вдоха);

имитация рвотного движения, первоначально производится с высунутым языком, что значительно активизирует мышцы язычно-нёбных дуг и задней стенки глотки;

имитация свиста;

пение гласных я, э, о, у;

проговаривание гласных вши их сочетаний:

а – э а – э – а аэ – э – э

э – а э – а – э эа – а – а

Ребёнок произносит их 2—3 раза подряд голосом средней громкости, открыв широко рот и придвинув кончик языка к нижним резцам (упражнение повторяют до 12—15 раз в день);

полоскание горла тёплой водой маленькими порциями при несколько запрокинутой голове;

запрокидывание головы с преодолением сопротивления (логопед держит руку на затылке ребёнка и даёт инструкцию запрокинуть голову назад);

опускание головы с преодолением сопротивления (логопед держит руку на лбу ребёнка и даёт инструкцию резко опустить голову);

запрокидывание и опускание головы при сильном нажиме подбородком на кулаки обеих рук;

выдвижение языка к подбородку и втягивание его в рот с преодолением сопротивления (ребёнку предлагается тянуть язык к подбородку, а затем втягивать его в рот; в это время логопед лёгкими рывками пытается удержать язык ребёнка вне рта).

Упражнения, основанные на преодолении сопротивления, активно включают в движение нёбно-глоточные мышцы, делают их упругими, эластичными, увеличивают объём мышц глотки. Это, в свою очередь, усиливает нёбно-глоточное смыкание после уранопластических операций даже при укорочении нёбной занавески. В результате уменьшается носовой оттенок голоса. На одном занятии выполняется 3—4 упражнения. Каждое упражнение рекомендуется повторять 2—4 раза подряд 6—8 раз в день.

Наибольшая двигательная активность мускулатуры нёба наблюдается при глоточном рефлексе, поэтому целесообразно в каждое занятие включать упражнения на стимуляцию глоточного рефлекса. Если ребёнок не может самостоятельно вызывать его, логопед помогает прикосновением шпателя к задней стенке глотки.