Глава I. Роль артикуляции в процессах письма

В современной психологии процесс письма рассматривается как особый вид речевой деятельности (А. Р. Лурия. Р. Е. Левина. Р.М. Боскис. Л.С. Цветкова и др.), который включает в себя ряд психологических компонентов. Одной из психологических предпосылок фонетически правильного письма является уточнение звукового состава записываемого слова через проговаривание. Кроме того, с помощью проговаривания человек превращает слышимые в данный момент звуковые варианты в чёткие обобщенные речевые звуки — фонемы. Произнося слово, он анализирует его артикуляторный состав. Значит, чтобы правильно написать слово, школьник должен не только обладать тонким дифференцированным слухом, но и воспринимай» его элементы кинестетически, т. е. владеть четкой артикуляцией. В случае грубого нарушения произношения ребёнок начинает испытывать значительные затруднения в обучении письму.