Это очень созвучно с концепцией А. Маслоу, упомянутой выше. Он говорил, что человек должен реализовать то, что в нем заложено. Если в нем заложены актерские способности, то он стремится стать актером. Если в нем заложены способности мыслителя, ученого, то он обязан это реализовать, И если он этого не делает, если условия жизни мешают этой реализации, то начинается конфликт, который состоит в том} что человеку не дано возможности к сам о актуализации, то есть быть тем, кем он может быть. Именно такая неудовлетворенность порождает неврозы (излаг. по [5. с. 53]). От себя добавим — неврозы по Адлеру.

Поскольку принцип саморазвития утверждает, что судьба всего живого есть пробуждение Духовности, которая в неявном виде направляет эволюцию к Совершенству, то логично предположить, что физиологическим субстратом эволюционно молодых Сил могут быть только нейроны «запаса».

Изложим физиологический критерий движения к «добру» и удалению от «зла» в эволюционно-космическом смысле, который приводит В.Б. Швырков в работе [11, с. 154],

Было замечено, что нейроны запаса, будучи не востребованы в онтогенезе погибают (в разных структурах мозга от 15 до 85%).

«Все болезни человека, связанные с дефицитом памяти и деменцией, связаны также с гибелью нейронов. <„.> Гибель нейронов, «предназначенных» быть специализированными относительно слов, может объяснить «феномены Маугли». Все это показывает, как нам кажется, что способность человека к обучению прямо связана с числом и разнообразием его нервных клеток, что специализация некоторой части клеток резерва сохраняет другие клетки в живых и расширяет возможности для будущего обучения. Как и фрустрирующие ситуации, «невостребованность» каких-либо генетически преспециализивованных нервных клеток в критические периоды развития ведет их к гибели» [l,c. 145].

Отсюда делается вывод, что чем больше «молчащих» нейронов востребуется (то есть реализуется их предназначение) тем вернее человек движется к истинной цели эволюции.