Этим окончится второй пункт алгоритма.

Теперь еще раз прочтите разобранную нами вместе строфу — и попробуйте пересказать ее наизусть. И если Вы не просто читали текст, а вели со мной активный диалог, — уверяю, запомнили. Запомнили собственными образами, мыслями, чувствами.

Кстати, когда вы восстанавливаете в памяти текст, можно не следить за «выражением». Попробуйте тихонько отстукивать пальцами ритм: та-та-та-та та-та-та...

Не ставьте себе задачу выучить эту строфу наизусть сейчас. Постепенно, от напарника к напарнику строчки сами собой войдут в Вашу память.

Мы закончили выполнение задачи по третьему пункту алгоритма, а с ним и работу над первой строфой находящегося у Вас стихотворения. Сейчас нам предстоит работа над строфой стихотворения, находящегося у меня, — из учебника по литературе за пятый класс. Это «Сказка» Ивана Алексеевича Бунина. Первую строфу «Сказки» я изучала с другим напарником. Мы с Вами поработаем над второй строфой. Но прежде я должна прочитать все предыдущие строфы, если уже запомнила — то наизусть, если нет — то прочитаю по тексту. А доучить стихотворение смогу, когда проработаю с напарником все строфы. Кроме того, заучиванию поможет необходимость прочитывать (по возможности, не заглядывая в текст) каждому новому напарнику все проработанные строфы. Итак:

Сказка

...И снилось мне, что мы, как в сказке,

Шли в даль пустынных берегов

Над диким синим лукоморьем

В глухом бору среди песков.

Теперь я читаю выразительно вторую строфу стихотворения, а Вы рисуете картинку увиденного в этой строфе:

Был летний светозарный полдень,

Был жаркий день, и озарен

Весь лес был солнцем, и от солнца

Веселым блеском напоен.

Вы не слышите моего голоса? Тогда еще раз пробегите глазами строфу. Мысленно загляните в себя, в свое мироощущение. Что возникло перед Вашим внутренним взором после прочтения этих удивительных бунинских фраз?