Кому велено чирикать — Не мурлыкайте!

Кому велено мурлыкать — Не чирикайте!

Не бывать вороне

Коровою!

Не летать лягушатам

Под облаком!

— При такой великой путанице и до беды недалеко. Какая беда произошла в сказке К. Чуковского? (Лисички спичками подожгли море синее) Кто помог зверятам потушить море? Когда зверята обрадовались и стали снова петь и кричать своим голосом?

Гуси начали опять

По-гусиному кричать: Га-га-га! (Хором)

Кошки замяукали: Мур-мур-мур! (Хором)

Лошади заржали: И-и-и! (Хором)

Птички зачирикали: Чик-чирик! (Хором)

Мухи зажужжали: Ж-ж-ж! (Хором)

Воспитатель подводит детей к выводу: «Как говорится, в сказке ложь, да в ней намек; добрым молодцам — урок». Какой урок нам всем надо вынести из сказки? (Каждый должен говорить своим голосом)

II. Воспитатель читает рассказ Л. Пантелеева «Как поросенок говорить научился».

Один раз я видел, как маленькая девочка учила поросенка говорить... Она ему, я помню, говорит:

— Поросенок, скажи «мама»!

А он ей отвечает:

— Хрю-хрю...

Она ему:

— Поросенок, скажи «дерево»!

А он ей:

— Хрю-хрю...

— Скажи «цветочек»!

А он:

— Хрю-хрю...

Я смотрел-смотрел, слушал-слушал, мне стало жалко поросенка и девочку. Я говорю:

— Знаешь что, голубушка, ты бы ему что-нибудь попроще велела сказать. А то ведь он еще маленький, ему трудно такие слова произносить... Попроси его, например, сказать «хрю-хрю».

Девочка немного подумала и говорит:

— Поросенок, скажи, пожалуйста, «хрю-хрю». Поросенок посмотрел на нее и сказал:

— Хрю-хрю!

Девочка удивилась, обрадовалась, в ладоши захлопала.

— Ну вот, — говорит, — наконец-то! Научился!

— Как мы передаем голоса животных? Подумайте, как разговаривает, общается человек, с помощью чего это происходит. Использует ли человек звуки в своем разговоре (в своей речи)? Чем они отличаются от тех, что используют животные?