Выполненный анализ в целом позволяет свидетельствовать, что такие учебные дисциплины как русский язык и литература, обладают достаточно большим потенциалом в духовно-нравственном становлении личности, обеспечивают осмысление учениками опыта поколений, формируют их гражданскую компетентность. Становление гражданской компетентности школьников непосредственно связано с формированием у них основополагающих ценностей российской духовности, нравственности и патриотизма.

Литература

1.        Власенкова А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10–11. – М., 2001.

2.        Закон РФ «Об образовании». – М., 1992.

3.        Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М., 2004

4.        История отечественного образования (IX–XIX в.). – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. – 207 с.

5.        Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М., 2002.

6.        Лебедева О.В. Гражданское образование в России. – М., 2004.

7.        Повышение воспитательного потенциала образовательного процесса. – М., 2004.

8.        Программы преподавания русского языка и словесности в женских учебных заведениях. – Санкт-Петербург, 1853.

9.        Примерные программы для школы 2-ой ступени. – М.: Государственное издательство, 1921.

10.    Программы средней школы. Русский язык и литература. – М., 1934.

11.    Программы. Русский язык и литература. ФЗС. Ленинградский городской отдел народного образования, 1932.