г)       связно, последовательно рассказывать о простых случаях из собственной жизни;

д)      выразительно читать наизусть стихотворения, загадки, скороговорки.

11.              Работа с детской книгой.

По данному разделу обучения в течение года решаются следующие задачи:

а)       учить детей полноценному восприятию доступных их возрасту книг и произведений (в чтении воспитателя);

б)      последовательно знакомить со всеми основными жанрами произведений для детей (рассказы, повести, сказки, стихи, загадки, скороговорки) и видам детских книг, формировать интерес к детским книгам;

в)      учить осознанно различать книги по содержанию (книга, в которой одно произведение; книга, в которой много произведений, объем, на какую тему);

г)       учить правильно называть знакомые книги; постепенно запоминать авторов, развивать читательскую память детей;

д)      приучать детей постоянно обращаться к известным детям книгам с учебными целями (при наблюдении природы, при знакомстве с окружающим миром, при работе по развитию речи и т.п.);

е)       приучать детей использовать детские книги как средство организации занимательного досуга;

ж)     вырабатывать у каждого ребенка желание и умение самостоятельно действовать с детской книгой на доступном уровне;

з)       соблюдать правила гигиены чтения и пользования книгами.

12.              Подготовка к письму (в течение года)

а)       Умение правильно сидеть, держать тетрадь, владеть карандашом.

б)      Развитие зрительного восприятия детей путем восприятия и воспроизведения несложных комбинаций из цветных палочек и геометрических фигур.