б)      Формировать у детей обобщенное представление о каждом сезоне на основе комплексов признаков, отражающих изменения в неживой природе, растительном и животном мире.

в)      Развивать у детей наблюдательность и умение устанавливать простейшие причинно-следственные отношения между явлениями природы. Воспитывать бережное отношение к природе. Охранять природу. Привлекать внимание к красоте природы. Знакомить детей с работами людей в разные времена года.

г)       Закреплять временные понятия: времена года, месяцы года, дни недели, сегодня, завтра, вчера, начало, конец, середина, перед, после, утро, день, вечер, ночь.

д)      Учить узнавать время по часам. Учить пользоваться календарем.

19.              Осенний период

а)     Знать осенние месяцы. Знакомить детей с приметами осени. Ранняя осень («Золотая осень»). Красота осенней природы. Наблюдения детей. Характерные признаки ранней осени: день становится короче, а ночь длиннее; солнце греет меньше, изменения погоды — похолодание, дожди, туманы. Листопад — изменение окраски листьев, пожелтение и увядание трав, цветов. Созревание плодов и семян. Уметь различать некоторые деревья (5-6), кустарники 4-5), садовые цветущие растения, лесные травы по листьям, цветам, плодам. Уметь отличать дерево от кустарника. Знать строение дерева (корень, ствол, ветки, листья, плоды).

б)      Поздняя осень. Признаки поздней осени: день продолжает укорачиваться, постепенно становится холоднее, дуют холодные ветры, первый снег, заморозки, деревья сбросили листья. Перелетные птицы улетают в теплые края, насекомые исчезают. Связывать изменения в живой природе с изменениями внешних условий: постепенное замирание жизни растений вызвано похолоданием, отлет птиц связан с исчезновением насекомых и замерзанием водоемов.