§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Зонтова О.В. Коррекционно-педагогическая помощь детям после кохлеарной имплантации: Методические рекомендации. –– СПб.: Российский Государственный Педагогический Университет им. А.И. Герцена, 2007
Стр. 50 Ответ: В самолетах требуется выключить электронные приборы на время посадки и взлета, так как они могут влиять на работу бортовой аппаратуры. Это относится также к кохлеарному импланту. Его необходимо выключать во время взлета и посадки. Вопрос 12: Есть ли гарантия на КИ? Сколько? Что делать, если имплант ломается? Где его починят? Заменят ли другим имплантом на время починки? Нужно ли платить за ремонт? Ответ: Гарантия на кохлеарный имплант составляет 10 лет, а на речевой процессор – 3 года. В случае поломки речевого процессора следует обратиться в центр, где проходила операция, с целью дальнейшей отправки в сервисный центр фирмы-производителя, где произведут тестирование и при необходимости ремонт. Затем речевой процессор возвращается обратно. СЛОВАРЬ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ПОНЯТИЙИнформальный путь овладения детьми произношением в условиях интенсивного развития слухового восприятия, т.е. в процессе подражания речи взрослых и сверстников при ее слуховом и слухозрительном восприятии в ходе всего образовательного процесса и во внеурочное время (Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина). Опознавание – восприятие на слух речевого материала, знакомого по звучанию, вне ситуации наглядного выбора (Кузьмичева Е.П.). Отраженная речь — представляет собой повторение вслед за логопедом слов (фраз). В этом виде речи, так же как и в сопряженной речи, как правило, заикания не наблюдается. В этот период работы над речью вводится отраженное повторение небольших стихотворений, состоящих их 2-4-х строф (Белякова Л.И., Дьякова Е.А.). Различение – восприятие на слух речевого материала, знакомого по звучанию; различение осуществляется в ситуации ограниченного наглядного выбора при использовании предметов, картинок, табличек с написанными словами и т.д (Кузьмичева Е.П.). Распознавание – восприятие на слух речевого материала, который не использовался в процессе слуховой тренировки, т.е. незнакомого по звучанию; распознавание осуществляется вне ситуации наглядного выбора (Кузьмичева Е.П.). |
Реклама
|
||