Развитие операций осуществляется в основном на базе таких признаков, как размер, цвет, форма. В более простых случаях признак задается в содержании листа, в дальнейшем признак классификации определяется самими детьми. Собственно математическая часть задания нередко сочетается с раскрашиванием, что создает благоприятный мотивационный фон и способствует развитию моторики, служит хорошей подготовкой к письму цифр.

Для каждого ребенка заводится папка, в которую собираются выполненные работы. Их результаты можно использовать при проведении родительских собраний. В конце учебного года папка со всеми выполненными работами передается родителям ребенка.

Следует отметить, что работа по листам с печатной основой не заменяет обязательных занятий по формированию элементарных математических представлений, проводимых в том детском саду, который постоянно посещает ребенок.

Опыт использования листов с печатной основой показывает, что они являются хорошим средством индивидуализации и дифференциации процесса обучения математике детей дошкольного возраста.

При составлении листов целесообразно использовать задания из тетрадей с печатной основой Н.Я.Виленкина, Л.Г.Петерсон, С.И.Волковой и др.