Деревья могут и должны распознаваться слепыми детьми и детьми с нарушениями зрения по виду, фактуре коры, форме листьев, по плодам семенам. Слепым обязательно нужно показать плоды — семена, растущие на клене, липе, каштане, на дубе, рябине, познакомить детей с формой листьев и видом коры каждого из видов деревьев, обеспечить им возможность тщательного, обстоятельного, неторопливого ознакомления, обследования коры, листьев. Например, поверхность листовой пластинки у дуба гладкая, твердая, у березы — шершавая, у липы — мягкая. Постоянные систематические наблюдения явлений живой и неживой природы познакомят слепых детей с временами года, с характерными особенностями каждого сезона. Наблюдения слепыми детьми природы и сезонных изменений по временам года помогут обогатить их опыт, скорректировать специфические особенности познавательной деятельности, развить наблюдательность, внимательное отношение к природе, находить в ней новое интересное. Сведения и знания, накопленные слепым ребенком под Вашим руководством, позволяют восполнить пробелы зрительного восприятия у слепых детей и детей с нарушениями зрения. Умение правильно выделять причинно следственные отношения происходящие в природе, делать выводы о происходящих изменениях способствуют преодолению отставания в общем развитии слепых детей.

Солнце, воздух, небо, земля, вода, растения, животные, состояние погоды, труд людей в природе — вот с чем нужно познакомить детей, рассказать и показать их свойствам особенности. Детям необходимо рассказать о том, как зависят сезонные явления от солнечного света и тепла. Поверните ребенка лицом к солнцу, пусть он почувствует тепло солнечных лучей. Поговорите о солнышке, спросите у него, что он чувствует. С Вашей помощью ребенок должен найти правильно определение свойств солнечных лучей: теплые, ласковые, приятные и тому подобное. Наблюдая солнце в разные времена года, дети узнают, что солнышко по-разному греет весной и летом, осень и зимой.

Знакомясь с дождем, слепые дети с помощью слуха, а также рукой учатся различать мелкий, холодный, моросящий и затяжной — осенний дождь; крупный, теплый, непродолжительный - летний. Помогите им обозначить словами свои впечатления. С Вашей помощью ребенок должен выяснить, почему летом влага хорошо впитывается в землю, поздней осенью и в начале зимы лужи покрываются льдом и так далее.