Советуем также поиграть в игру «Что я делаю?». Она заключается в том, что взрослый становится за спиной у ребенка и производит различные шумовые действия: переливает воду, режет бумагу, мнет ее, открывает дверь и так далее. Ребенок должен определить, что делает взрослый.

Ребенок должен познакомиться с геометрическими формами: кубом (кубиком), шаром, цилиндром (столбиком), призмой (крышей), параллелепипедом (кирпичиком). Изучение геометрических фигур и их свойства является важной частью работы родителей по формированию пространственных представлений у слепого ребенка, наиболее трудной сферой психического развития, страдающей из-за отсутствия или нарушения зрения. Здесь можно использовать уже знакомую игру «Чудесный мешочек». В мешочек кладутся названные ранее формы и ребенок должен найти заданную форму по образцу или по его названию. Например, Вы ставите перед ребенком цилиндр и говорите: «Найди такой же.» ипи просто говорите: «Найди столбик».

Важно, чтобы в процессе знакомства с геометрическими формами ребенок учился сравнивать их свойства. Например, шарик круглый, его можно катить, а кубик имеет острые углы и ребра, его катить нельзя. Столбик можно катить, но можно и поставить.

Особенно явственно проявляются свойства различных форм в процессе сооружения из них различных построек. Начните с элементарных построек: домик (кубик и на нем призма - крыша), забор или поезд (выстроенные в ряд кубики), ворота, диванчик и др.

Важным этапом в освоении детьми геометрических форм является обучение выполнению построек по образцу. Вы даете ребенку готовый образец, например, домик, а также формы, из которых он состоит: куб и призма. Ребенок должен обследовать образец и затем выполнить такую же постройку. После успешного выполнения этого задания оно усложняется. Усложнение идет по двум на правлениям; во-первых, усложняется сам образец, он составляется из нескольких форм (например куба, цилиндра и призмы; во-вторых, перед ребенком кладутся не только те формы, которые ему потребуются для постройки, но и другие, из которых он должен будет выбрать необходимые. Обычно детям бывает трудно выполнить это задание сразу самостоятельно. Иногда они не сразу понимают, что от них хотят. В этом случае взрослый должен вместе с ребенком тщательно обследовать и проанализировать образец и затем выполнить требуемую постройку. Анализ постройки нужно производить снизу вверх. Например; «Что у моей башни внизу?... Правильно, кубик. Ставь кубик. А на кубике что? Правильно, столбик. Ищи столбик. Ставь его»... и так далее.