Выполнение учащимися большого количества упражнений в решении и составлении простых задач, в выполнении предметных действий, в решении составных задач, в сравнении задач разных по структуре, в преобразовании, в самостоятельном иллюстрировании способствует уточнению предметных представлений, развитию логического мышления, речи, активности и самостоятельности личности слабовидящих школьников.

Вопросы и задания для самопроверки

1.        Перечислите виды простых задач, при решении которых слабовидящие школьники испытывают наибольшие трудности.

2.        Проанализируйте ошибки учащихся в решении задач в два действия.

3.        Какое значение имеет использование приема сравнения в процессе формирования умения решать арифметические задачи?

4.        Раскройте содержание работы, направленной на преодоление основных трудностей в решении арифметических задач на уроках математики в начальной школе слепых и слабовидящих.