Ученик. Нужно под сотнями поставить квадрат, в котором сотня кружков; под десятками — 3 полоски по 10 кружков; под единицами — полоску с 4 кружками.

Учитель. Сколько сотен в этом числе? Возьмите соответствующую разрезную цифру 1 и поставьте под сотнями. Под десятками поставьте цифру, соответствующую их числу.

Ученик. Под десятками нужно поставить цифру 3, под единицами — 4.

Учитель. Обратите внимание, как читается это число. Прочитаем вместе. Теперь с помощью разрезных цифр составим: я — на фланелеграфе, а вы у себя на партах — число, в котором 6 сотен. 5 десятков, 7 единиц. Какое это число? Прочитайте.

В период изучения нумерации учащиеся усваивают десятичный состав трехзначных чисел. С этой целью решение примеров вида 300+70+2 иллюстрируется не только с помощью пучков палочек, кружков, но и путем наложения карточек с круглыми двухзначными, трехзначными числами и карточек с однозначными числами. В результате оперирования с карточками 300, 70 и 2 перед учащимися число 372.

С помощью карточек с цифрами учащиеся упражняются в определении числа сотен, десятков, единиц в числе. В случае затруднения карточки отодвигаются, и перед учеником предстают отдельно сотни, десятки и единицы. В качестве примера приведем фрагмент урока в 3-м классе слепых на тему «Нумерация чисел в пределах 1000».

Учитель. На наборном полотне число, прочтите ею. Ученик. 569.

Учитель. Сколько в этом числе всею сотен? Покажите. (Учащиеся отодвигают 69. остается 5.)

Ученик. В этом числе 5 сотен.

Учитель. Поставим карточки на место. Сколько в числе 569 всего десятков? Как это показать с помощью карточек?

Ученик. Отодвинем цифру 9, 56 десятков.

По мере формирования представлений в урок включаются аналогичные задания без опоры на карточки с цифрами. Учащиеся уже мысленно выполняют необходимые операции, для того чтобы быстро определить десятичный состав числа. Умение представить числа в виде суммы разрядных слагаемых необходимо для усвоения устных вычислительных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел. Самые первые упражнения выполняются с помощью разрезных карточек с круглыми и однозначными числами. Например, в 3-м классе слабовидящих на фланелеграфе составлено число 834.