26. Строение спинного мозга. Простая рефлекторная дуга.

27. Центральная и периферическая нервная система. Периферические нервы.

28. Вегетативная нервная система, ее строение и значение.

29. Рефлекторный принцип работы головного мозга. Законы деятельности нервной системы.

30. Учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах, их значение для психического развития ребенка.

31. Возрастные особенности функции мозга ребенка. Значение биоритмов при воспитании ребенка, при организации режима в дошкольных учреждениях.

32. Чередование труда и отдыха, их значение для развития ребенка. Представление о механизме сна, значение сна для организации режима дня в дошкольных учреждениях.

33. Учение И.П. Павлова о структуре анализатора. Значение анализаторов для психического развития ребенка.

34. Возрастной аспект формирования анализаторной системы. Значение зрения и слуха для развития речи.

35. Строение и значение опорно-двигательного аппарата. Общая характеристика.

36. Особенности формирования опорно-двигательного аппарата в детском возрасте.

37. Строение черепа ребенка в разном возрасте; внешние признаки.

38. Особенности строения позвоночника ребенка, образование лордоза и кифоза. Сколиоз и его профилактика.

39. Трубчатые и плоские кости, их расположение и значение.

40. Строение мышечной системы. Особенности развития мышечной системы ребенка. Понятие о мотонейроне.

41. Роль физического труда и физкультуры в развитии двигательного аппарата детей. Выработка двигательного стереотипа.

42. Значение кроветворных органов. Образование красной и белой крови; количественный состав, формула белой крови;

функции красной и белой крови.

43. Кровь как компонент внутренней среды. Значение плазмы для обмена веществ в организме. Возрастной аспект.

44. Строение сердечно-сосудистой системы. Особенности строения сердечной мышцы. Строение сердца ребенка в разные возрастные периоды (внутриутробно и постнатально).