7. Высшая нервная деятельность

7.1. Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова в изучении функции коры головного мозга. Рефлекторный принцип работы головного мозга. Учение о высшей нервной деятельности. Методы изучения высшей нервной деятельности. Запись биотоков мозга - энцефалограмма (ЭЭГ). Условные и безусловные рефлексы, их различия и значение. Биологическое значение условных рефлексов. Торможение условных рефлексов и их особенности в детском возрасте. Учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах, их значение для психического развития ребенка.

7.2. Основные законы деятельности нервной системы. Принцип структурности, принцип детерминизма и принцип анализа и синтеза раздражений в коре головного мозга. Высший анализ всех раздражений, поступающих из внутренней среды и внешнего мира. Значение образований временных связей в коре головного мозга. Формирование сложных рефлекторных цепей. Динамический стереотип. Учение о доминанте.

7.3. Значение биоритмов. Чередование труда и отдыха, значение режима дня для ребенка. Утомление клеток нервной системы. Сон и бодрствование. Представление о механизме сна. Сон и сновидения. Современное представление о фазах сна. Сторожевые пункты в коре головного мозга. Режим дня в детских дошкольных учреждениях.

7.4. Возрастные особенности функционирования мозга ребенка. Характеристика основных этапов развития ребенка. Адаптация к окружающей среде. Преобладание подкорки в ранние возрастные периоды. Значение структурно-функционального созревания коры больших полушарий в приобретении главенствующих функций в корково-подкорковых отношениях. Значение ориентировочной реакции у ребенка. Типологические особенности высшей нервной деятельности ребенка. Значение работ Н.И. Красногорского по изучению высшей нервной деятельности у детей. Пластичность как одна из отличительных черт типов высшей нервной деятельности ребенка, обеспечивающая адаптацию к условиям изменений внешней среды. Пластичность типов как важнейшая особенность, лежащая в основе воспитания, тренировки и перевоспитания характера человека.