§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Клинические основы дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии: Сборник программ нормативных курсов для высших учебных заведений / Под общ. ред. В.И. Селиверстова. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 176 с.
Стр. 111 2.3. Синдромы психических расстройств 2.3.1. Синдромы расстройств сознания. Синдром оглушенности. Три степени синдрома оглушенности: оглушенность, ступор, кома. Причины возникновения, особенности проявления, последствия. Патофизиологические механизмы расстройств сознания. Синдром делирия. Причины возникновения, характеристика состояния. Патофизиологические механизмы. Особенности делирия в детском возрасте. Синдром аменции. Причины возникновения, особенности проявления. Патофизиологические механизмы. Особенности аменции в детском возрасте. Синдром онейроидный. Причины возникновения, особенности проявления. Патофизиологические механизмы. Значение возраста в проявлении болезненного состояния. Синдром сумеречного расстройства сознания. Причины возникновения, особенности проявления в детском возрасте. Патофизиологические механизмы. 2.3.2. Астенический синдром. Причины возникновения: инфекции, интоксикации, травмы, авитаминоз. Особенности проявления. Значение для процесса познания. Патофизиологические механизмы. Медико-педагогическая коррекция. 2.3.3. Гипертензионный синдром (гидроцефальный). Причины возникновения, особенности проявления в детском возрасте. Патофизиологические механизмы развития. 2.3.4. Синдром ранней детской невропатии. Причины возникновения. Особенности соматических (сердечно-сосудистых дыхательных и пищеварительных) и психоневрологических расстройств; проявления. Патофизиологические механизмы. 2.3.5. Синдром двигательной расторможенности. Причины возникновения. Особенности проявления. Значение для обучения и воспитания. Трудные дети, их характеристика. Патофизиологические механизмы возникновения двигательной расторможенности. Слабость корковых процессов. 2.3.6. Синдром уходов из дома и бродяжничества. Причины возникновения (экзогенные и эндогенные факторы). Значение школьной неуспеваемости, неблагополучная домашняя ситуация. Значение неправильного воспитания. Проблемы детей и подростков. Педагогическая коррекция. |
Реклама
|
||