Второй этап. Это основной этап - вынесение оценок ученикам. Не забудьте пронумеровать и подписать каждый ответный лист. Оценки Вам предстоит выносить с использованием семибалльной шкалы. Каждому баллу на этой шкале Вы должны приписывать в уме строго определенный смысл, сравнивая данного ученика с некоторым средним:

1 - качество выражено у ученика в очень слабой степени по сравнению с другими (средним учеником) или фактически отсутствует,

2 - качество выражено определенно, явно слабее, чем у среднего,

3 - ... немного слабее.

4 - ... в той же степени, что и у других,

5 - ... немного сильнее,

6 - ... определенно, явно сильнее,

7 - ... в очень сильной степени.

Таким образом, в предлагаемой семибалльной оценочной шкале серединка - это 4 балла. От этой серединки имеется три степени (градации) в отклонении в сторону повышения (5, 6 и 7) ив сторону понижения (3, 2 и 1) выраженности качества. Сильные отклонения, как Вы понимаете, встречаются реже, чем слабые. То есть, если Вы правильно пользуетесь шкалой, то частота встречаемости баллов 1 и 7 должна быть самой редкой, баллы 2 и 6 - должны выставляться Вами немного чаще, 3 и 5 - еще чаще. Наконец, самый частотный балл - это 4.

Оценивая каждого ученика, пользуйтесь поясняющим определением для каждого качества. Оценки фиксируются в ответном листке -путем обведения кружком соответствующего балла - справа от качества. При нормальной тщательности в выполнении задания на каждого ученика должно быть затрачено не менее 10 минут. Работайте внимательно - не пропускайте ни одного качества на каждом ответном листе.

Всего Вы должны оценить не менее 24 детей из вашего класса.