8.      Опишите этапы развития группы - по Стенфорду-Роарку, А. В. Петровскому и Л. И. Уманскому.

9.      Чем отличаются группа-коллектив и группа-корпорация?

10.  Какова роль учителя в формировании коллектива класса на разных этапах его становления?

4.5. ПСИХОДИАГНОСТИКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ

1.      В чем заключаются три фазы профконсультации по Парсонсу?

2.      Каковы недостатки директивно-диагностического подхода к профконсультации?

3.      Чем директивно-воспитательная концепция профконсультации отличается от психоаналитической, гуманистической и активизирующей?

4.      Какова роль психодиагностики в рамках развивающей, активизирующей профконсультации?

5.      Чем различаются содержательная и динамическая стороны профессиональной деятельности и каким образом они должны учитываться в профконсультационной психодиагностике?

6.      Какое место в профконсультации занимает психофизиологическая диагностика, диагностика способностей и интересов оптанта?

7.      Опишите типовые запросы клиента в профконсультации