Пакет включает компьютерные методики и специальные процедуры их проведения, которые в комплексе позволяют охарактеризовать каждого ребенка и всю группу обследованных детей по следующим группам показателей:

1.      личностное и социально-ролевое развитие: а - сформированность отношения к себе как к школьнику, б - сформированность отношения к взрослому как к учителю, в - преобладание познавательных, учебных, игровых или коммуникативных мотивов, г - критичность к своим способностям, знаниям, действиям, д - ориентировка в окружающем мире, запас знаний, е - динамические характеристики поведения (импульсивность, заторможенность и т. д.).

2.      развитие произвольности: а - умение самостоятельно выполнять последовательность действий, б - умение действовать по заданному наглядному образцу, в - умение действовать по устной инструкции взрослого, г - умение подчинить свои действия правилу.

3.      интеллектуальное развитие: а - развитие общего интеллекта, б - развитие пространственных представлений и образного мышления, в - умение ориентироваться на систему признаков, г - развитие ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ.

4.      развитие отдельных психических процессов и учебных навыков: а - развитие речи, б - умение читать, считать, в - развитие тонких движений руки.

Выделенные показатели являются существенными не только для решения вопроса о готовности ребенка к школе, но и для комплексной оценки психического развития детей 6-8 лет. Поэтому использование этого пакета целесообразно в следующих ситуациях:

·         в ситуации отбора детей шести лет для школьного обучения,

·         при решении задачи разделения детей по классам (в зависимости от уровня подготовленности, актуального интеллектуального или речевого развития, социальной зрелости или любого другого представленного в списке критерия, существенного для оптимальной организации учебного процесса в вашей школе),