Каждую из этих последовательностей будем называть маршрутом прохождения программ. Приведем несколько примеров возможных маршрутов:

1 маршрут А, Д, В, С, Е;

2 маршрут В, С, А, Д, Е;

3 маршрут Е, А, В, Д, С.

Как видно из приведенных примеров, каждый маршрут составлен так, чтобы не нарушить логическую связь и зависимость между темами.

Тексты. По каждой теме необходимо иметь текст, написанный сжато, компактно. Абзацы в текстах должны быть достаточно содержательными. Нецелесообразно, когда после определенного абзаца следует участок текста, повторяющий, подробно разъясняющий, комментирующий данный абзац.

Тексты необходимо изложить таким образом, чтобы их можно было изучать независимо друг от друга (настолько, насколько это возможно).

Рабочая доска. Уголок, где наглядно оформлены и размещены следующие документы:

·         программа изучаемого материала;

·         основные маршруты изучения программы или схема взаимозависимостей тем;

·         таблица учета и планирования учебной работы (их может быть несколько);

·         список необходимой и дополнительной литературы по данному предмету;

·         режим работы и расписание занятий.

Наглядные и справочные пособия. На коллективных занятиях по методике Ривина основная работа проходит в аудиторное время, следовательно, в аудитории должны быть наглядные пособия из числа самых необходимых для самостоятельного изучения учащимися нового материала: географические карты на стенах, иллюстрации, атласы, дополнительная популярная литература, принесенная из библиотеки на время прохождения какого-либо предмета, магнитофоны и т.п.

Следует отметить, что если в изучение какой-либо темы по методике Ривина включено знакомство с микроскопом, простейшими измерительными приборами, коллекциями растений, то можно иметь на большую учебную группу всего 1-2 прибора, коллекции и т.д. (в отличие от групповых занятий, там для самостоятельной работы с такими приборами необходим хотя бы один прибор на каждую парту), т.е. нет надобности обязательно обеспечивать школу (точнее, учебную группу) многочисленными дубликатами каких-то учебных приборов, пособий и т.д.