§ библиотека – мастерская – Помощь Контакты Вход —
Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop.ru
Я.Поиск по сайту

Методологические и теоретические подходы к решению проблем практики образования: Сборник статей

. –– Красноярск: Поликом, 2004. – 112 с.
В каталоге: Педагогика
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru

Оглавление

Предисловие
М.А. Мкртчян. Основы современной дидактики по В.К. Дьяченко
Введение
Методологические основы дидактики по В.К. Дьяченко
Сущность обучения (разъяснения и комментарий)
Необходимость и значимость введения понятия «общие формы организации обучения»
Общественно-исторические способы организации обучения
Смысл выяснения объективных противоречий группового способа обучения
Значимость определения принципов коллективного способа обучения
Новая педагогическая технология по В. К. Дьяченко
Практика становления коллективного способа обучения
Библиографический список и примечания
Н.М. Горленко. Принципы обучения как руководство к действиям субъектов учебного процесса: проблемы определения
Библиографический список
О.В. Запятая. Общие умения коммуникации как необходимый компонент содержания современного образования
1. О понятии общих умений коммуникации
2. Компоненты содержания образования в школе в настоящий момент
3. Необходимость и возможности включения общих умений коммуникации в компоненты содержания образования
Библиографический список
Т.Ф. Илларионова. Становление педагогической позиции в практике высшей школы
Библиографический список
Н.Ф. Ильина. Университет непрерывного образования как форма подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности
Преамбула
Потребность
Необходимость
Предназначение
Идея
Сущность
Управление непрерывным образованием
Достижения, проблемы, перспективы
Библиографический список
С.М. Катыщук. Повышение эффективности внутришкольного управления через проведение управленческого семинара
Библиографический список
Г.В. Клепец. Проблематика интеграции в теории и практике образования
Библиографический список
В.Б. Лебединцев. О реструктурировании программ учебных предметов
I
III
IV
V. Подходы к реструктурированию программ учебных предметов в практике КСОдвижения
Библиографический список и примечания
М.В. Минова. РЕФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ОТ ПЕДАГОГИКИ ЗНАНИЯ К ПЕДАГОГИКЕ ПОНИМАНИЯ
Библиографический список
М.А. Мкртчян. Методологические вопросы педагогических исследований и практических построений
Знание как единица содержания обучения
Понимающая педагогика
Деятельностная педагогика
Заключение
Дополнительные замечания
Библиографический список и примечания
Авторы сборника
  
Реклама
Авторизуйтесь