Типы управленческих семинаров:

§   рефлексивноаналитические (рефлексивное восприятие своей практики, себя в этой практике, успешных и неуспешных способов собственной деятельности);

§   разработческие (разработка моделей, механизмов, инструментов управления);

§   проектировочные (проектирование и программирование деятельности на ближайший период);

§   реферативные (изучение публикаций в области теории, методологии управления, соотнесение достижений науки с собственной практикой);

§   научно-исследовательские (выявление проблем управленческой деятельности, их теоретическое осмысление, исследование и поиск путей решения).

Состав управленческого семинара: постоянный состав – это администрация и учителя, введенные в управленческую команду школы (по количеству это не должно превышать 7 – 8 человек); расширенный – за счет тех, кто заинтересован в конкретной теме.

Способы работы задаются методологическими схемами, используемыми на семинаре: анализа ситуации, объекта, схемой целеполагания, проекта деятельности и т.д. 

При работе на управленческом семинаре необходимо обеспечивать следующее:

1.        включенность каждого в обсуждение;

2.        организацию понимания через:

§   схематизацию;

§   задавание вопросов;

§   сопоставление сказанного;

§   противопоставление;

§   продолжение сказанного (развитие логики в сказанном);

При проведении расширенного семинара необходимо работать в малых группах, парах сменного состава.

Когда проводится семинар для расширенного состава (10 – 15 и более участников) довольно сложно обеспечить включенность каждого в коллективную мыслительную работу. Для этого необходимо использовать различные организационные формы взаимодействия участников семинара: пары сменного состава, малые группы. Работа может быть организована по такой схеме: