82.  Ильенков Э.В. Школа должна учить мыслить // Народное образование. 1964. № 1.

83.  Ильенкова С.Д., Гохберг Л.М., Ягудин С.Ю. и др. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов / Под ред. Ильенковой С.Д. – М.: ЮНИТИ, 2001.

84.  Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки: Гносеологический анализ. – М.: Высшая школа, 1985.

85.  Ильин Г.Л. Научно-педагогические школы: проективный подход. – Москва, 1999.

86.  Ильин Г.Л. Философия образования. – М.: Вузовская книга, 2002.

87.  Ильясов И.И. Структура процесса учения. – Москва, 1986.

88.  Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – М.: Логос, 2000.

89.  Исследования по общей теории систем / Сб. переводов под ред. В.Н. Садовского и Э.Г. Юдина. – М.: Прогресс, 1969.

90.  Капланова С.Г. Процессы воображения в создании произведений живописи. – Психология рисунка и живописи. – Москва, 1954.

91.  Каган М.С. Социальные функции искусства. – Ленинград, 1978.

92.  Каган М.С. Человеческая деятельность. – М.: Политиздат, 1974.

93.  Кайдаков С.В. Проблема деятельности ученых и научных коллективов. – Москва: 1981.

94.  Кедров Б.М. Классификация наук. – М.: Мысль, 1985.

95.  Кендалл И., Роллинз К. Современные методы управления портфелями проектов и офис управления проектами. – М.: ПМСОФТ, 2004.

96.  Кларин М.В. Образовательные возможности игры // Советская педагогика. 1985. № 3.

97.  Климов Е.А. Как выбирать профессию. – Москва, 1984.

98.  Князева М. Ключ к самосозиданию. – Москва, 1990.

99.  Колосова Е.В., Новиков Д.А., Цветков А.В. Методика освоенного объема в оперативном управлении проектами. – М.: Апостроф, 2001.

100.                     Кон И.С. Люди и роли // Новый мир. 1970. № 12.