Первая идея (образование – личность) – гуманизация образования как коренной поворот от его технократической цели как обеспечения производства кадрами, их приспособление к нуждам производства, к гуманистическим целям становления и развития личности, создания условий для ее самореализации.

Вторая идея (образование – общество) – демократизация образования как переход от жесткой централизованной и повсеместно единообразной системы организации обучения к созданию условий и возможностей для каждого учебного заведения, каждого учителя, преподавателя и учащегося, студента наиболее полно раскрыть свои возможности и способности.

Третья идея (образование – производство) – опережающее образование: уровень общего и профессионального образования людей, уровень развития их личности должен опережать и формировать уровень развития производства, его техники и технологии.

Четвертая идея вытекает из рефлексии, т.е. обращения объекта на самого себя категории образования (ведь «потребителем» образования является и сама система образования – поступить, к примеру, в ВУЗ возможно только, окончив среднюю школу, ПТУ или техникум и т.д.) – идея непрерывного образования как переход от конструкции «образование на всю жизнь» к конструкции «образование через всю жизнь».

Раскрытию этих четырех идей посвящены, соответственно, последующие разделы данной публикации. Причем каждая идея развивается в определенную совокупность принципов и условий их реализации, составляющих в целом систему век-торов развития образования.