В целом же сложившийся сегодня дефицит промышленных профессий оказался следствием просчетом и планово-экономических органов управления государством, и самой системы образования. Сегодня срочно потребовались рабочие, завтра потребуются инженеры, а подготовка инженеров в ВУЗах сейчас пока крайне малочисленна.

Таким образом, система образования в целом «не срабатывает» на опережение.

Но автор считает необходимым категорически возразить по поводу широко распространенного ныне тезиса о том, что региональный рынок труда определяет, формирует региональный рынок образовательных услуг. Дело в том, что рынок туда, во-первых, сиюминутен, он динамично изменяется и будет изменяться всегда. Кроме того, рынок труда – категория экономическая. Рынок же образовательных услуг, конечно, учитывая в определенной мере текущие требования рынка труда, должен работать на перспективу, «на опережение». Кроме того, если рынок труда, как уже говорилось, категория экономическая, то рынок образовательных услуг – категория не только и, возможно, не столько экономическая, но и социальная, и культурная и в том числе – педагогическая.

Сегодня, например, можно нередко слышать сетования, особенно со стороны работников органов управления образованием, администрации регионов – зачем столько девушек поступает в юридические, экономические, педагогические ВУЗы, особенно в негосударственные (там их подавляющее большинство). Ведь столько юристов, экономистов, учителей не потребуется, да и большинство из них и не собирается работать по будущей специальности, а, выйдя замуж будут воспитывать детей, обслуживать семью.

Но это опять все тот же технократический подход – стремление прикрепить человека к рабочему месту.

Но в логике гуманитарного подхода, о котором мы все время говорим, но ничего не делаем для его реализации, совершенно очевидно, что высокообразованная мать воспитывает впоследствии высокообразованных детей, необразованная мать воспитает лишь люмпена, маргинала. Здесь уместно привести такую притчу. Молодой человек спрашивает у профессора: «что надо сделать, чтобы стать настоящим интеллигентом?» Профессор отвечает: «Надо окончить три университета». Молодой человек: «Так просто?!» Профессор: «Нет, вовсе не просто. Один университет должен закончить ваш дедушка, второй – ваш отец, а третий – вы сами».