Конечно, деятельность таких общественных институтов, как региональные советы ректоров ВУЗов, директоров средних профессиональных учебных заведений, когда, например, в Свердловской области они распределяют по образовательным учреждениям средства, поступающие от дополнительного регионального налога на образования, или региональные объединения учреждений начального профессионального образования (Читинская и другие области) следует рассматривать как положительный опыт. Но эти институты не меняют принципиальных позиций командно-административной системы управления образованием.

Вводить общественно-государственное управление образованием в России будет, очевидно, чрезвычайно сложно. Во-первых, по причине отсутствия традиций общественного управления. Во-вторых, из-за других, негативных наших традиций – в России чаще всего общественные структуры, если они создаются и не распадаются, тут же становятся удобными местами для чиновников. Еще И. А. Крылов в басне «Вельможа и философ» писал, что с общественными организациями в России происходит то же, что с новыми домами: «Хозяева в него еще не вобрались, а уж сверчки в нем завелись». Но проблема общественно-государственного управления образованием актуальнейшая, и решать ее надо безотлагательно.