§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). –– М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1998. – 134 с.
Стр. 80 В тоже время есть один существенный момент, который в приведенной таблице не отражен. Это нормирование работ во времени. При проведении нормирования в перспективном и годовых планах вводится еще одна графа: «количество человеко-дней» на выполнение каждой работы. Однако, это вопрос полемичный. Нормирование целесообразно вводить только в устоявшемся научном коллективе, в том числе, если научная деятельность педагогических работников дополнительно оплачивается. Поэтому в каждом конкретном учебном заведении руководители и организаторы научно-экспериментальной работы должны решить сами: вводить такое нормирование или нет. Отдельными разделами плана включаются: · научно-организационная работа. В этом разделе планируются учебные занятия по повышению квалификации педагогических работников – членов исследовательского коллектива, подготовка и проведение педагогических чтений, научных семинаров, научно-практических конференций, работа по подготовке членов исследовательского коллектива к поступлению а аспирантуру, к прикреплению к соискательству и т.д.; · издательская деятельность. В этом разделе отражаются все работы, которые намечаются к публикации и сроки их издания. Составленный проект плана должен быть самым подробным образом обсужден всеми членами исследовательского коллектива. Это необходимо, во-первых, потому, что каждый член этого коллектива должен внутренне психологически принять этот план как свой. Во-вторых, каждый член исследовательского коллектива должен увидеть роль и место своей работы в общем объеме работ. В-третьих, при обсуждении плана коллектив должен трезво оценить возможности выполнения работ в указанные сроки. Как правило, начинающий организатор научно-экспериментальной работы, также как и все другие начинающие научные работники, впервые планирующие научную работу, склонны преувеличивать свои возможности и возможности своих коллективов. Вплоть до того, что в научной среде получил широкое распространение шуточный принцип: научная работа занимает в π раз (3,14…) времени больше, чем это первоначально планировалось. |
Реклама
|
||