С практической точки зрения важность исследования проблем реорганизации образования вызывается тем, что на уровне региона наиболее ярко проявляются все издержки, рассогласованность, диспропорции в управлении системой образования. Ряд исследователей в своих работах затрагивают вопросы управления школой, учебно-воспитательным процессом, организационно-педагогических основ подготовки учителя и т.д. в различных районах, частях России (Ю. А. Конаржевский, В. Ю. Кричевский, А. А. Орлов, Р. Х. Шакуров, Т. И. Шамова, М. К. Шакримарьян). Что же касается проблемы регионализации образования, то она до последнего времени должного внимания не привлекала, отдельные ее аспекты затронуты лишь некоторыми авторами (Н. А. Акатов, А. А. Анохин, Ю. В. Громыко, В. В. Давыдов, В. И. Подобед, Е. В. Ткаченко).

Именно поэтому объектом данного исследования является региональная система образования».