1.      Теория дизайна –  исторические и современные модели

2.      Язык дизайна –  терминология

3.      Процедуры дизайна –  сущность практики дизайна, практические работы. Поиски самостоятельных решений. Пользование литературными и другими источниками. Использование материалов. Анализ решений. Использование стандартных элементов. Синтез элементов. Конструирование процессов дизайна. Обзор и оценка. Тиражирование и презентация. Подведение итогов и осмысление результатов.

4.      Навыки дизайна –  студенты должны продемонстрировать в совершенстве понимание и применение процедур дизайна:

·         Подготовка документации, рабочего места и материалов.

·         Компетенция в методах и технике работы карандашом, перьями, кистями, маркерами.

·         Использование гуаши, водяных красок, акриловых красителей, масляных красок, чернил.

·         Применение пленок, самоклеющихся материалов, экранных покрытий.

·         Выполнение оригиналов и тиражирование основных профессиональных видов работ.

·         Применение механических приспособлений, рисовального инструмента и чертежного оборудования.

·         Применение вспомогательных материалов и оборудования других студий (фото и т.п.).

Общекультурное развитие. Теория дизайна. Золотое сечение. Греко-римская пропорция. Историко-культурные стили. Дизайн манускрипта и книги. Развитие новых технологий полиграфии. Выдающиеся дизайнеры.

Преподавание и изучение. Изучение теории дизайна и выполнение практических работ должно проводиться в условиях наглядности, демонстрации работ и контроля со стороны преподавательского персонала и приглашенных специалистов. Вначале студенты должны потратить некоторое время на слушание лекций. Примеры должны предъявляться им через видеомагнитофон, слайд-проектор, а также в процессе экскурсии в Музей дизайна. На начальном этапе преподавательский персонал оказывает индивидуальную помощь студентам посредством тьюторства (индивидуального наставничества) и индивидуальных консультаций в процессе выполнения практических работ в студии, способствуя развитию у студентов самооценки. Когда теоретические знания и практические навыки студентов достигнут удовлетворительного уровня, учебная работа должна быть переведена из режима преподавания в режим самообучения. Практические работы должны соответствовать современной практике дизайна, их содержание может предлагаться преподавателями, самими студентами, или в качестве заказов сторонних организаций. Членство в профессиональных ассоциациях, лекции и семинары в области персональных исследований ведущих дизайнеров должны способствовать и развивать стратегию преподавания и изучения.