Английский колледж как он есть

Для нашего читателя английский колледж — его статус, функции и т.д. представляет, думается, значительный интерес в силу его существенных отличий от российских учебных заведений как в организационном аспекте — в нашем понимании это одновременно и общеобразовательная школа (старшее звено), и ПТУ, и техникум, и ВУЗ, и институт повышения квалификации, и учебно-курсовой комбинат; так и в силу многих других характерных черт, напрямую связанных с некоторыми прогрессивными тенденциями развития нашего отечественного образования в новых социально-экономических условиях. Попробуем обрисовать некоторую целостную картину типичного английского колледжа как учебного заведения.

Создание колледжа. Собственность

Необходимо сразу оговорить, что английский колледж по нашим масштабам — это гигантское учебное заведение, где учится от 4 до 20 тысяч и более студентов. Естественно, такие колледжи не имеют какой-либо выраженной специализации и являются многопрофильными, обучение в каждом из них ведется по десяткам направлений. То есть английский колледж выступает в роли мощного регионального образовательного центра. Соответственно название колледжа определяется только его географическим положением, например, Гилфордский колледж, колледж Восточного Суррея и т.п.

До недавнего времени государственные колледжи создавались и расширялись по решению местных органом самоуправления (Советами соответствующих графств — как известно в Англии и Уэльсе более 50 графств). В последние годы все государственные колледжи были переданы в ведение Центрального правительства в Лондоне. Причем, правительством Великобритании в 1993 году было принято решение об увеличении за 3 года с 1993 по 1995 числа студентов в колледжах на 25% в связи с необходимостью поднятия уровня образования населения страны.

Все здания, сооружения, земля, оборудование и т.п. государственного колледжа являются собственностью колледжа. В этой короткой и простой, казалось бы, формулировке заложен глубокий смысл. Сегодня мы в России стоим перед многочисленными попытками, что называется, «прихватизировать» государственные учебные заведения. Стать собственниками школ, училищ, колледжей и т.д. хотят многие — и частные лица, и предприятия, и государственные ведомства — органы по управлению образованием, комитеты по управлению имуществом, службы занятости и т.п. Но как только собственность в виде учебного заведения попадает в чьи-то личные руки, в том числе и в руки чиновника какого-либо государственного (или муниципального) ведомства — а в России власть всегда была и есть персонифицированной — у этих «рук» появляется возможность распорядиться этой собственностью — продать, преобразовать в коммерческое предприятие или, к примеру, преобразовать ПТУ в воскресную религиозную школу, выбросив на свалку дорогостоящее технологическое оборудование — случай, имевший место в действительности. Формулировка же, что собственником государственной школы, государственного колледжа и т.п. является само учебное заведение, означает, что никто персонально — ни директор, ни педагогический коллектив, ни чиновник любого ведомства — не может изменить функциональное назначение этой собственности, т.е. школа может оставаться только школой, колледж — колледжем — и больше ничем другим.