§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Барылкина Л. П., Матраева И. П., Обухова Л. А. Эти трудные согласные: Как помочь ребенку с нарушениями процесса письма и чтения: Пособие для учителей, логопедов и родителей.—— М.: 5 за знания, 2005. — 128 с. (Методическая библиотека)
Стр. 101 Тест №2.
Ответ: 3 13. Предупредительный диктант. Вчера в школе ученики прочитали о помощи своим товарищам. Сегодня вечером они навещают больную девочку. Врачи почти вылечили ее. Дети обещают прийти еще. (23 слова) 14. Контрольный диктант. Мальчики взяли удочки и пошли на речку. С ними был щенок Черныш. Дорога шла через рощу. В чаще они увидели ящерицу. Ящерица быстро исчезла в щели между веточек. Черныш помчался за ней и пытался вытащить ее. Но у него ничего не получилось. (42 слова) 15. Работа с текстом. Прочитай тексты. Подчеркни Ч, Щ разными цветами. Выпиши по 4—5 слов с буквами Ч, Щ. Перескажи тексты, следи за правильным произношением Ч, Щ. В роще щебечут птички. Сядешь у ручья и наблюдаешь за бабочками, которые вьются у цветочков. А в дремучей чаще солнечные лучи редко пробиваются сквозь частые веточки. С угрожающей быстротой надвигаются в чаще сумерки. Возле чулана сидел щенок. Он еще совсем маленький и неуверенно двигается. Случайно его лапа попала в щель, и щенок запищал. Мальчики смастерили для щенка ящик, положили на дно старый плащ. Щенок подрос. Смотришь, тащит в чулан вещи: и щетку, и прищепки, и дощечки. 16. Прочитай стихотворение выразительно, следи за правильным произношением Ч, Щ. Подчеркни Ч, Щ разными цветами. Выпиши слова с буквами Ч, Щ. |
Реклама
|
||||||||||||||||||||||||||